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青少年厌学心理的常见表现及应对方法

时间:2013-04-09 14:45来源:未知 作者:admin 点击:

青少年厌学心理

 

 

     青少年时期是一个人求知欲最为强烈的时期,也是一个增长知识和才干、磨练意志品质的黄金时期,但受到各种因素的影响,在当今的校园中弥漫着一些非主流的文化元素,学习对于很多青少年而言成为了一种累赘和负担,其中以厌学心理表现最为常见。

 

     常见的行为表现有:

 

     1、缺乏主动学习的动力和兴趣。不要说在课外主动学习了,就是在课堂内的有效时间内也难以集中注意力,不是难以跟上老师的节奏就是想听却听不进去,日积月累,不懂的东西越积越多,对学习也就越来越没有信心,越来越没有兴趣;

 

     2、在课堂上做一些与学习无关的活动。如看言情小说、玩游戏、听音乐、闲聊、睡觉等,只有通过这些活动才足以打发其无聊的时间。

 

     3、不愿积极主动地按时完成各项规定的学习任务。对于老师要求完成的各类学习任务总是以各种理由无故推脱,应付了事,存在严重的畏难心理。

 

     4、时常出现迟到、旷课、逃学等行为,部分人还存在挑衅和滋事行为。

 

     上述行为的发生按传统的教育观点来看,是学生道德层面和思想觉悟不高或青少年叛逆行为的表现,需要进行思想政治教育,但实际上这跟个人的道德和思想觉悟没有任何关系,本质上是学生心理问题在行为上的表现形式,也是学生心理咨询的重要内容,必要的时候还需要寻求青少年心理专家的帮助,所以,厌学心理的产生并不是我们一些我们看到的表面现象那么简单,是多方面因素综合作用的结果,单就与学生相关的心理因素可以做一些分析:

 

首先,从学生心理需要的角度来看,厌学心理的出现是学习活动与学生心理需要不相适应的结果,有过教育经验的老师都应该有这样切身的体会,并不是学生总是对课堂教学提不起兴趣,一旦涉及到他们感兴趣的话时整个课堂氛围都会变得活跃起来如谈起歌星、影星、球星还有两性关系时那种参入意识空前高涨,换句话说这些事物更能激发学生的参入意识。

 

     其次,从学生的意志品质上来讲,学习活动是需要克服一定的困难才能完成,必须有一定的意志品质才能克服人自身的惰性,对于相当部分青少年而言,从小缺乏这种意志品质的培养和锻炼,当在学习上遇到困难时,难免产生畏难心理。

 

     再者,从学生认识层面来看,对学习的重要性也缺乏必要的认识。对于60、70、80年代初出生的青年人而言,都有一种通过学习来改变命运的意识,所以不管在求学的路上遇到怎样的困难都会迎难而上,但对于之后的年轻人普遍缺乏这种意识,而且整个社会风气流行的是“一切向钱看”“读书无用论”的思潮,使学生难以看到学习的价值。

 

从上述心理因素来看,青少年学生出现厌学心理是完全可以理解的,也可以是在社会风气和教育体制下出现的一种必然现象,那么,作为老师和家长,如何帮助学生来克服这种厌学心理呢?

 

     其一,需要帮助学生从学习活动中找到乐趣和兴趣,真正是能成功的学习体验。厌学心理的产生往往是从对学习丧失信心开始的,我们每个人准备上学的真正天都是非常高兴和激动的,可为什么慢慢地越来越不愿上学,越来越对学习产生厌倦,原因虽然是多方面的,但至少与丧失学习的信心和兴趣有很大关系。

 

     其二,要主动帮助学生养成良好的学习方法。学习活动是一项非常富有技巧性的活动,,当然也离不开智力因素的支持,如果掌握了好的学习方法就可以达到事半功倍的效果,如果家长和老师能帮助学生找到适合自己的学习方法,对于其增强学习信心、提高学习效率是非常有帮助的。

 

     其三,经常关注学生的情绪状态。对于青少年而言,显然学习不能成为其生活的全部,其学习之外的相关活动会对其学习活动产生重要影响,与之最相关的就是课外活动中是否善于排解来自学习或生活上的负面情绪,因此关注青少年的情绪状态并及时帮助其疏导负面情绪也是非常有必要的。

 

除此以外,培养适度的兴趣爱好、特长及发展朋辈心理支持团体也是相当有必要的。

 

     总之,青少年厌学心理的出现并非是学生单方面的责任,我们不能简单的将其归结为学生个人的思想认识问题,更多还是属于心理层面的问题,所以,也需要家庭、学校、社会多方面因素共同努力,必要的时候可以寻求心理咨询专家的帮助!


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