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小学生心理咨询-小学生多动症的成因和调节

时间:2012-11-04 23:19来源:未知 作者:admin 点击:

——小学生多动症的成因和调节

一、基本资料

   姓名:***   性别:    年龄:9岁    表现:好动、情绪起伏大

   其他:小学三年级,是在妈妈的陪同下走入心理咨询室

二、小学生在学校表现  

   课该学生坐不了5分钟就把头埋进课桌,手中还不停地拨弄着什么,老师提醒暗示,他就正襟危坐,过不了3分钟又恢复原样;做作业时,他一面在本子上快速地书写,一面不停地玩着橡皮,双脚也不闲着,晃来晃去;下课时,他东跑西窜,而且经常声嘶力竭地叫喊,还欺负同学,搞得班里鸡犬不宁。在教室里,他永远是胜利者,显得异常威风;可一到办公室,就像蔫了的小公鸡,嘴巴似粘着胶,说话含糊不清,还一个劲地给自己找理由,很多时候让老师感到无奈。

三、小学生在家庭表现

   学生的爸爸告诉心理咨询师,孩子从小就表现异常,特别好动,曾给他看过医生,也吃过针对性的药物,都无济于事。他一年级开始上课就如坐针毡,还常钻到桌子底下玩耍。可说来也怪,虽然上课时注意力总是不集中,也未好好地听过一节课,但每次小测验都能得个“合格”,老师家长监督得紧,他也能得个“良好”。经过一段时间的观察,发现他智能正常,只是存在着明显的小学生多动倾向。

四、小学生多动症行为的矫正:奖励与心理咨询

   1)奖励办法

   父母采用奖励办法和他沟通。多鼓励他的受欢迎行为,如对于他好的作业,帮助家人做事等等,一点一滴的进步,家人都报以微笑和表扬,并鼓励他再接再厉,让其品尝到成功的喜悦。一次该小学生心理咨询师和他一起回家,并表扬他做事认真,结果他兴奋了一夜,一连将此事给家人说了三遍,那股认真劲儿一连持续了两天。

2)找到小学生多动症本质原因

   小学生心理咨询师经过对此小学生的仔细分析和观察,了解到该小学生的那些行为其实只是表面现象,行为的背后隐藏着更深层次的东西,课堂上动来动去、捉弄同学、回家不做作业等其实都是表面现象,这种行为的背后有更深层次的诱因,必须找到它们加以解决,只有这样才能彻底解决妈妈的困惑。

   过该小学生心理咨询师的努力和学生家人的配合,找到了孩子的真正原因。经过半年的跟踪、心理咨询、修复后,该小学生的行为已经完全恢复正常,家人生活的很愉快!