一、基本资料 

 

   姓名：李某    性别：男    年龄：19

 

二、主要表现

 

   李某成绩一直名列年级前茅，但行为怪异，决不与任何人为伍，更不与任何人搭腔。常主动过去用话来套他，我发现他处于全面防守状态，颇有些“严防死守”的味道。虽有问必答但只限于礼貌的yes or no，并不解释。更多地接触后，我发现他所回答的语词虽有增加却表现出一种另类的味道，原来他的表达中没有第二人称，跟我说话时总是说老师怎么样，而不说您怎么样。这引起了我极大的兴趣，后来我发现生活中有这种第二人称缺失现象者亦不乏其人。后来这位同学以当时理科总分601的好成绩考上了武汉工业大学（现在的武汉理工大学），但是该男生在大学被心理医生诊断为中度自闭症，虽不至休学，然则终日怏怏，愁云惨淡，难见笑容。

 

三、自闭症的调节 

 

   对于内向压抑，郁郁寡欢的青少年，除了表现在行为上有别于常人，亦常表现于语言的障碍。语言中第二人称缺失现象往往是一个信号，它是青少年内向忧郁，自我封闭，缺乏能力，缺乏自信等不良心理品质的早期表征。我们说严重缺乏自信的必然结果往往是自闭症。

 

   经过中心咨询师的调节，孩子的症状有明显好转。